澳洲幸运10大小app|澳洲幸运10是不是真的
首页 > 新闻 > 蓝创新闻
09上半年教育网站发展报告
   发布日期:2009-08-25    浏览次数:350次    关键?#37073;?/div>

  玉不琢、不成器,人不学、不知道。尊师重教是中华文明的传统美德。进入网络时代,中国的互联网访客是不是同样在互联网上关注和重视教育呢?

  据CNZZ数据显示,2009年上半年,我国网络教育类站点的各种关键指标均呈现了明显的大幅增长趋势。堪称综?#26174;?#24133;最大的站点类型。

  

 

  如图可见,无论是直接访客规模还是单一访客的访问兴趣,半年之内均具有比较明显的提高,包含教育相关论坛在内,教育类站点一日之内的整体访客规模已达3200万位以上,这一数字已经超过中国网民总数的十?#31181;?#19968;。教育类站点已经愈发成为中国互联网领域中不可忽视的重要力量。众所周知,从08年开始全球正在面临着经济危机的侵袭。而教育站点的逆势增长给予我们一个明显的启示,互联网仍然?#20013;?#20449;赖看得见的具体应用。

  CNZZ作为中国互联网主要的第三方网站流?#23458;?#35745;机构,长时间以来一直对通信、教育、农业等主要事关国计民生的互联网应用给予了极高的重视,接下来,CNZZ将以详细的宏观数据为依托,为各位读者详细分析半年以来,我国教育网站的发展情况。

  在本次市场研究过程中,CNZZ获得了众多机构与企事业单位的关注与支持。在此,CNZZ特别感谢在调查过程中给予我们数据相关研究政策支持与网络行为分析方法支持的中国科学院与中国互联网协会。

  各类教育互联网相关应用飞速发展

  在站点数量、行业规模等指标增长的同时,以教育对象不同划?#37073;?#25945;育类站点的应用?#38382;?#20135;生了较为明显的目的性分化。

  以在线网校、出国留学、语言教育为主的应用格局受到了新综合教育的显著冲击,大批新的教育应用以及教育机构以迅雷不及掩耳之势加入市场竞争。从开办、招生到站点布局甚至在线宣传,均能够在很短的时间内得以完成。得益于飞速发展的互联网技术,主流教育类站点的建设时间与推广周期大幅缩短。CNZZ通过跟踪超过50万家教育站点的数据发?#37073;?#20174;站点架设开通完毕到成为日独立访客数量超过1000人的行业主流站点,教育类站点仅需要约43天即可实现。这一速度相对于去年同期提升了约76%,目前已高于任何其它类型的站点。CNZZ分析,这一现象的产生与此行业的站点绝大多数依托于实体教育机构,确有学生、家长能够访问为主要契机。

  

 

  行业搜索关键词同样是一个行业发展程度的重要标记,从2004年到2009年,教育类站点的行业相关关键词数量(CNZZ认为在同一类站点中,出现于超过1%数量的行业站点之中的关键词,成为行业关键词)提升了5.2倍,而行业关键词?#39318;?#25968;量提升了约6倍。每年?#20013;?00%的发展速度堪称传统行业互联网应用的最高发展速度。?#27604;唬?#36825;一速度尚不能与B2C、SNS等互联网热门应用相比。

  教育类站点前程无限

  CNZZ大胆预测,未来,网络教育领域将是各种网络新技术、网络新应用最好的试验场。CNZZ数据表明,网络教育的访客以及他们的家庭,无疑拥有各个领域站点的访客之中最高的埋单能力与意愿。

  网络教育应用的主要使用对象是青少年,又能使这些站点拥有良好的访客互动性与很高的访问传?#34892;浴?#25317;有如?#21496;?#22823;的先天优势,各位投身于网络教育的工作者们,吾等何乐而不为之?良好的?#35797;?#37197;置,优秀的技术人才,必将真正使网络教育飞入寻常百姓家。教育者们是神圣的,教书育人、授业解惑、?#20381;?#22825;下,盼CNZZ与各位一起共同见证我国的网络教育时代早日真正造福华夏莘莘学子。

  互联网教育相关应用具有明显的行业特征

  上学、考试,复习、?#25216;叮?#22521;训、考证。相信绝大多数的职场中人都会经历这些阶段。各种网络教育拥有明显不同的教育受众与教育目标,虽然通常都称之为网络教育,然而,由于中国实行9年义务教育制度,面向小学、初中阶段的网上应试教育应用明显较少。相对而言,网络教育的关注重点是面向初中以前的儿童、青少年综合文体艺语教育,面向适龄高?#23567;?#22823;学学生的留学相关教育以及面向职场人员的专业技能培训或兴趣学习。网络教育的站点同样区分为以上主要?#38382;劍?#30446;前,能够同时提供两种甚至更多的教育机构较少,教育类网站同样均基本以一项或者?#36739;?#20027;要教育目标的提供为主。而这些明显目的不同、认知能力不同的访客地具体访问者特征如何?CNZZ研究了这一组数据,发现了一些有趣的现象。

  

 

  CNZZ数据表明,12-30岁的访客仅占据了教育类站点应用约85%左?#19994;?#27969;量,这一点表明与其它类别站点存在很大的差异,有大量的家长经常访问教育类站点。而年龄越低,访问者中?#34892;?#30340;比例越高。CNZZ认为在目前国内教育环境中,相对来说一方面男孩子更容易接受互联网教育这种新?#24066;问?另一方面,母亲对于孩子的教育责任往往更高。此外,与大多数预想的情况不同,而除去页面访问时长这一指标外,不同教育站点类型受众的访问行为特征并无明显不同。而年轻人?#19981;?#33719;得信息后快速离开,?#19981;?#21457;表?#32422;?#30340;想法,相对来说年长者?#19981;对?#35835;同一条信息多次等年龄明显特征似乎在教育类站点中得到了一定的中和,各年龄层次的访问者之间的访问行为信息之间呈现了其他行业之中较为罕见的趋近情况。那么,以地域访客为分析目标,我国各级地区访问者对于教育站点的应用情况如?#25991;?

  

 

  与大多数非娱乐类站点情况类似,教育类站点的主要访问者集中于大中城市,占总访客比例的89%。然而这并非说明二级城市以及乡镇农村地区的互联网使用者不需要或者不热衷于教育的互联网应用,CNZZ认为这与这些地区的网络环境以及教育机构在这些地区的发展策略有一定的关系。这一巨大潜在市场或许将成为教育类站点的下一个主要增长点。正所谓“自古寒门出英才?#20445;?#19968;旦为目前尚不发达地区的学?#29992;?#25554;上了互联网辅助教育的翅膀,这些地区的学?#29992;?#26356;有可能籍此登上梦想学府的阶梯。

  很明显,出生于六零、七零年代的家长们对于现代教育有着非常迫切的需求,互联网是他们了解现代进教育方式、享受新教育带来的革新与便利的一个重要的窗口。数据显示,教育类网站的网民行为特征非常明显地呈现了这些站点与诸如视频、社区类站点的不同。从访客成分来看,教育类站点相?#20113;?#20182;类型网站自身访问黏度处于一般水平,较为?#35272;?#20110;外部连接。其中,通过广告点击、网址站点击从而访问教育类站点的访客比例明显高于其他大多数的站点类型。然而在具体数据之中,教育类网站体现了很大的特殊性。

  

 

  CNZZ数据显示,截至今年6月底,通过综合门户的广告点击进入教育类站点的访客规模达到每日约143万次,这一数字占整个教育类站点整体行业每日访客总数的9.9%。此外,网址站为不擅长通过直接键入网址、收藏?#23567;?#25628;索或者其他主动?#38382;?#35775;问互联网网址的访客而言,也是一个重要的网上道路中转站,而教育类站点对于网址站的利用目前却难言乐观,CNZZ数据显示,每日通过网址站之中的各种链接进入教育类站点产生访问行为的访客规模仅约13万人次,这一数字仅占整个教育类站点每日总到访次数的接近1%。这一数字背后的意义在于,教育类站点虽然拥有在当前时期内的高社会关注,高?#26102;?#25237;入与高访客成长速度,然而,作为一种互联网上的信息提供者--站点--而言,整体教育类站点相?#20113;?#20182;更为成熟类站点对于互联网的理解,互联网?#35797;?#30340;利用方面,还有很长的学习道路。

  形成这一情况的另一因素在于,由于网络教育涉及的面很广,目前我国教育类站点之中尚无非常成功的行业垂直门户或者行业旗舰站点,大部分教育相关站点均仅考?#20146;?#36523;的经营而忽视整个行业的情况。

  教育相关网站亟待技术突破

  如上文所言,在2009年,一波接一波的教育网站广告充斥着互联网传统广告结构,从我们耳熟能详的常用关键?#37073;?#21040;垂直门户、综合门户网站的通栏、页脚,乃至视频、游戏的插播。这些广告具体效果如何同样是我们重点关注和研究的?#36739;頡?/P>

  

 

  作为互联网应用的典型?#38382;?#20043;一,网络教育近年来在我国获得了较大的进展,特别是在近一两年,其流量等关键指标更是获得了突破性的增加。然而目前国内网络教育领域站点的不足之处,同样显而易见:大批的网络教育站点仅以宣传实体学校为唯一目的,?#24418;?#20805;分利用互联网的独特?#35797;从?#21183;;很多网络教育站点的广告投放曲线仅考虑短期轰炸式效果,并不充分考虑目标人群重合等?#35797;?#30340;合理利用;真正通过网络方式直接实施教育的少数站点施教技术形势停滞不前,长期仅使用图文、音频、视频等传统方式构建网络教育?#25945;ā?#21516;时,教育类站点目前使用的应用技术与其它互联网行业相比尚处于发展阶?#21361;?#26102;下流行于各类站点中的先进建站、推广技术?#24418;?#22312;教育类站点中普遍应用。

  CNZZ认为,产生这样的情况并非偶然所致。从学校网站、教育机构网站伊始,简单技术应用,重点在于“完成任务”的应用很大程度上决定了当前教育相关网络应用的技术滞后性。“视频互动教学”“在线点读机”“网页版文曲星”这些在其他行业站点中颇为“初级”的技术应用在我国在线教育相关站点之中已经属于先进技术。在每日独立访客数量超过1000人的主流教育类站点中,最主要的站点技术应用竟然是让人瞠目结舌的纯Html技术建站,在各类站点中只?#20449;?#19994;站点和电子政务站点属于类似情况。以之对?#28909;?#26032;月异日益繁复的SNS应用以及最近通过新技术应用大放异彩Webgame应用,网络教育的技术从业者们焉不汗颜?诚然考虑到在线站点的大中小学校数量众多,然而相对行业规模的技术滞后必竟是当前教育站点不争的事实。

0
分享到:

相关推荐

澳洲幸运10大小app 新快三开奖 魔兽争霸1.24e 冒险岛吧 宝石之轮怎么玩 复式在线过滤工具 阿尔萨德 时时彩开奖结果记录表 龙的财富客服 3d杀号技巧 王者荣耀体验服官网